リーダー・イン・ミーと社会性と情動の学習（SEL）

リーダー・イン・ミーは CASEL に *承認された社会性と情動の学習（ Social Emotional Learning：SEL）のプログラムです。

CASEL（The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning)は、米国で1994年に設立された非営利団体で、学校における質の高いSEL教育を支援するために研究と推進を行うパイオニアです。 CASEL は10 年以上に渡り、SEL プログラムを審査しており、実証的なエビデンスに重点を置き、厳格な承認プロセスを採用しています。多くの学校でSEL教育が導入されつつありますが、その中でもリーダー・イン・ミーは、その教育効果の高さを評価されています。（*承認されたプログラムは幼稚園・保育園〜小学校までの内容が対象）

文部科学省「生徒指導提要」におけるSEL

令和4年12月に改訂された文部科学省の生徒指導提要の中でも、「学級経営」における生徒（児童）指導の観点からSELが明記され、教育活動に取り入れることが勧められるようになりました。単なる社会的問題行動への対処ということではなく、非認知能力の涵養が学力向上の大きな支えとなっているように、VUCAの時代に生きなければならない次世代の「生きる力」を支える土台を築くものです。

世界中で学校教育に取り入れられている数あるSELの中でも「リーダー・イン・ミー」は教育効果が高いプログラムとして評価されています。「自由進度学習」や「探求」など児童・生徒が自ら課題を設定し、主体的、計画的に学びを深めていくこと、価値観の多様化の中でGlobal Citizenshipを養うこと、早期からのキャリア意識とライフスキルを身に着ける事などが求められている中、「7つの習慣」をベースとしたリーダーシップの育成は、もはや学校教育に必須のものであるとさえ言えます。

CASELのフレームワークとリーダー・イン・ミー

CASELのSELのフレームワークは、児童・生徒の学習と発達を促進するスキルと環境を育成することに役立ちます。中心となるのは5つの社会性と情動の能力で、学習と発達を支える広範で相互に関連した領域です。

これらはすべてリーダー・イン・ミーの土台となっている「7つの習慣」と「実行の4つの規律」で育てることができる力であり、学校で教職員及び児童・生徒が効果的な実施ができるようにデザインされています。また学校での実施が保護者、地域・社会へとインサイド・アウトで広がるアプローチも仕組みとして構成されています。

CASEL （CASEL wheel）		リーダー・イン・ミー (参考教材の一例）
自己理解 Self-Awareness	自分自身の感情、思考、価値観を理解し、それらがどのように行動に影響を及ぼすかを理解する能力。確固たる自信と目的意識をもって、自分の強みと限界を認識する能力も含まれます。	パラダイム 第１の習慣 第２の習慣 第３の習慣
セルフマネジメント Self-Management	さまざまな状況において自分の感情、思考、行動を効果的に認識し、目標や願望を達成する能力。 ストレスを管理する能力、自己規律、計画性、個人的・集団的目標を達成するための意欲や主体性を感じる能力も含まれます。	第１の習慣 第２の習慣 第３の習慣 「実行の4つの規律」
責任のある意思決定 Responsible Decision-Making	多様な状況において、個人の行動や社会的相互作用について、思いやりのある建設的な選択をする能力。倫理基準や安全への配慮、個人的・社会的・集団的な幸福のためのさまざまな行動の利益と結果を評価する能力も含まれます。 個人的・社会的問題の解決策を見出す。情報、データ、事実を分析した上で、理性的に判断する方法を学びます。自分の行動の結果を予測し、評価します。	第１の習慣 第２の習慣 第３の習慣 第４の習慣 「実行の4つの規律」
対人関係スキル Relationship Skills	健全で支え合える人間関係を築き、維持し、多様な個人や集団と効果的に関係を築く能力。 明確なコミュニケーション、積極的な傾聴、協力、共同作業による問題解決、建設的な対立交渉、社会的・文化的要求や機会が異なる環境での活動、リーダーシップの発揮、必要なときに助けを求めたり提供したりする能力などが含まれます。	第４の習慣 第５の習慣 第６の習慣 第８の習慣
社会的認識 Social Awareness	多様な背景、文化、文脈を持つ人々を含め、他者の視点を理解し、共感する能力。他者への思いやりを感じ、異なる環境での行動に関する広範な歴史的・社会的規範を理解し、家族、学校、地域社会のリソースやサポートを認識する能力が含まれます。	第４の習慣 第５の習慣 第６の習慣 グローバルコネクト

CASELはリーダー・イン・ミーについて、こう述べています。

① 社会性と情動の力の発達を体系的に促進する、適切にデザインされたプログラムである
② 質の高い専門的な開発と実践のサポートが備わっている
③ 児童・生徒へのプラスの影響を裏付ける厳密な研究がなされている

「リーダー・イン・ミー」の開発を手掛ける米国フランクリン・コヴィー社は、時代を超越した原則と実証された実践を基盤とした受賞歴のあるリーダーシップ・コンテンツ、体系的な手法、研修、コーチング、ツールなどによって、あらゆる業界の組織が企業文化の変革を達成できるよう支援する世界的リーダーです。 こうしたノウハウは「リーダー・イン・ミー」の中にも取り入れられており、1999年に米国の小学校で「７つの習慣」が導入されてから、世界中の幼稚園〜大学の教育現場にも影響が広がり、実践と研究、実施調査が長期に渡り行われ、社会性と情動の学びが体系的に促進されるプログラムであることが実証されました。そして今でも研究や検証が行われ、発展し続けています。下記に一部、調査結果をご紹介します。